各有关单位：

为进一步加强内涵建设，推进“中共景德镇学院委员会关于省委第十巡视组反馈意见整改工作”和景德镇学院本科教学工作合格评估整改工作，推进学校服务地方和教育教学改革，提高教师服务地方和教育教学水平，培育高质量优秀科研成果，按照科研“服务地方，反哺教学”的原则，依据“政府、企业、教学出题，学校支助，教师承担，实践检验”的思路，进行校级科研项目申报立项工作改革。学校决定开展2020年校级科研究项目立项工作,现将有关事宜通知如下：

一、指导思想  

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以服务地方经济社会发展和教育教学改革创新为导向，坚持内涵发展，坚持“以本为本”，落实“四个回归”，按照科研“服务地方、反哺教学”的原则，依据“政府、企业、教学出题，学校支助，教师承担，实践检验”的思路，推进校级科研项目申报立项工作改革，培育产生高质量的应用型成果，落实“地方性、应用型”办学定位，提升教师科研服务地方、服务教学能力。

二、立项范围

围绕地方经济社会产业重大问题，结合学校教育教学实际，重点在“党建思政、社会产业、教学改革”等方面立项。为达到教师有真题，真题真做，科研“服务地方、反哺教学”，锻炼教师解决实际问题的能力，提升教师“双师双能”水平，推出2020年校级课题项目选题立项指南（见附件1），教师按照选题指南进行认领，学校给予支助，通过实践检验，课题结题时学校进行考核验收。

1、党建思政研究要立足于“立德树人”根本任务，研究课题应体现习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述，以及全国教育大会和新时代全国本科教学工作会议精神，落实党对学校工作的全面领导。要针对当前学校“三全育人”、构建“十大”育人体系。研究方案要体现思想性、针对性和创新性。

2、社会产业研究要立足于服务地方社会文化，服务“景德镇国家陶瓷文化传承创新实验区”建设，服务地方“3＋1＋X”主导产业，政府、企业出题，真题真做，解决政府与企业实际问题，将科学知识转化为应用技术，应用于实际，服务于实际，最终由市场检验。研究方案要体现应用性、操作性、创新性和推广性，实现成果有效转化和产学研用一休化。

3、教学改革研究要立足于本科人才培养质量的提高，研究课题应体现现代教育理念和现代高等教育的发展趋势，突出时代性、针对性、特色性； 要针对当前教育教学过程中存在的突出问题，从理论与实践两个方面进行研究与探索，寻求解决问题的方法和途径。研究方案要体现创新性、实践性和推广示范性。

三、申报要求

1、项目负责人应对所申报项目的党建思政相关问题、社会产业需求、教学改革动态与趋势等有相当的认识和了解，具有一定的应用研究能力和教学研究与改革经验，并具备良好的组织协调能力；

2、项目组成员应了解项目的相关背景，熟悉教育教学现状。项目组规模适度、梯队合理，原则上人数不超过5人（含主持人）；

3、已有教学改革研究项目且尚未结题的项目负责人，不得以项目负责人身份参加本次教改项目申报；

4、每位教师担任项目负责人的申报项目不得超过1项，每位教师参与申报的项目不得超过2项；

5、注重整合不同院系、课程组、教学团队的研究资源与优势，鼓励进行跨院系、跨部门合作申报和研究。

 6、申报立项分重点项目和一般项目，重点项目须经各单位审核评选后择优推荐，推荐数量不超过本单位申报项目总数的30%。请各单位认真履行初审职能，推荐具有较高理论价值和应用价值，研究成果能对社会、产业、教学或教学管理产生明显提升、促进作用的项目。

四、申报程序

1、申报人参照《立项指南》，在选题范围，自行认领题目，原则上不突破《立项指南》，填写《景德镇学院校级课题研究项目申报表》（见附件2）。

2、院系组织相关学科专家对本院系申报的教改项目进行初评，并填写单位推荐意见，择优遴选排序后上报。

3、各院系由教学秘书统一报送申报材料，不受理教师个人申报。

4、材料报送及时间要求：2020年5月30日 前将本单位《2020年度校级课题研究项目申报汇总表（见附件3）》（纸质文档1份，电子文档），《景德镇学院校级课题研究项目申报表》（纸质文档一式三份，电子文档，文件名为主持人姓名）报送科研处汪芳莉老师处。

                             景德镇学院

                          2020年5月6日

附件1：

景德镇学院2020年度校级科研项目

选题立项指南

为便于各单位组织申报2020年度景德镇学院校级科研项目工作，特制订《2020年度校级科研项目选题立项指南》。本指南所列条目是2020年校级科研项目重点研究领域和方向，申报人可结合当前社会产业发展的重点问题、本科教育改革发展新形势以及本专业、本人研究领域的具体情况，自主确定项目名称，形成研究课题。

一、党建思政研究项目

专项一：党建研究项目

1、习近平新时代中国特色社会主义思想研究

2、新时代高校党组织加强党的全面领导的工作机制研究

3、新时代高校意识形态工作机制研究

4、高校“互联网+大思政”工作载体建设研究

5、高校院（系）党政联席会议制度运行实践研究

6、现代大学制度下的党外代表人士工作机制研究

7、高校党员教育活动模式研究

8、高校服务型基层党支部建设研究

9、自媒体时代高校主流意识形态建设工作研究

10、全面从严治党视域下的机关作风建设研究

专项二：思政研究项目

1、习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政教育研究

2、社会主义核心价值体系在大学文化建设中地位与作用研究

3、高校“互联网+大思政”工作载体建设研究

4、高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

5、高校全员育人、全过程育人、全方位育人机制与平台建设研究

6、新媒体时代大学生网络意见表达与正向引导研究

7、自媒体时代高校主流意识形态认同培育研究

8、地方优秀传统文化与校园文化融合建设研究

9、“立德树人”在思政课堂教学中的研究与实践

10、“十大”育人体系构建与实践

二、社会产业研究项目

专项一：文化产业研究项目

1、景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设研究

2、景德镇国民经济和社会发展“十四五”规划研究

3、景德镇非物质文化遗产保护与利用研究

4、景德镇申报世界文化遗产相关问题研究

5、景德镇乡村振兴研究

6、景德镇陶瓷产业振兴研究

7、景德镇航空产业集群研究

8、景德镇汽车产业转型研究

9、景德镇全域旅游研究

10、优化景德镇发展环境研究

专项二：企业研究项目

与相关企业共同设立科研项目，签订横向合作协议，开展产学研用合作，题目自拟。

三、教育教学改革研究项目

专项一：学校发展战略类

1、景德镇学院“十四五”发展规划及战略研究

2、新时代景德镇学院深化教育教学综合改革研究与实践

4、“一流学院、一流专业”建设研究与实践

5、现代大学制度视阈下学校内部治理结构优化研究与实践

6、景德镇学院开放式、国际化发展研究

7、景德镇学院转型发展研究与实践

8、景德镇学院内涵发展、特色发展影响因素研究

9、应用型高校（专业）评价标准研究与实践

10、景德镇学院内部教学质量保障体系研究

专项二：人才培养模式改革与创新研究类

1、转型高校应用型人才培养模式创新研究与实践

2、服务“区域经济”的人才培养模式改革与创新研究

3、一流专业/卓越人才培养专业人才培养模式改革与创新研究

4、校企、校地协同育人机制研究及产学研合作培养人才研究与实践

5、促进学生专业理论知识、实践能力、综合素养融合发展的人才培养新模式研究

6、基于学生自主学习能力培养的人才培养模式研究与实践

7、以学生能力为本的人才培养模式创新与实践

8、“一流院（系）、一流专业”建设背景下特色人才培养模式改革与创新

9、深化“外语+专业+现代技能”或“专业+外语+现代技能”人才培养模式内涵的研究与实践

10、新工科多方协同育人模式改革与实践

专项三：专业建设类

1、符合区域经济社会发展需要的专业结构优化研究

2、基于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》颁布背景下，专业人才培养评价标准体系构建的研究与实践

3、在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》框架内，彰显学校专业建设特色的研究与实践

4、一流专业/转型试点专业/卓越专业建设的研究与实践

5、紧密对接产业链、创新链的专业体系构建研究与实践

6、能够彰显景德镇学院特色的应用型专业群建设的研究与实践

7、专业动态调整和预警、退出机制研究与实践

8、与行业企业联合建设专业教学资源库研究

9、工科类/教育专业认证相关改革与研究

10、面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践

专项四：课程建设类

1、各专业课程体系整体优化与教学内容改革研究与实践

2、在线开放课程建设路径研究

3、促进专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的研究

4、“线上”+“线下”混合式教学模式研究与实践

5、网络公开课（MOOC）平台研究与实践

6、互联网背景下的网络课程资源库开发与应用研究

7、大学生入学教育模式改革的研究与实践

8、专业核心课程建设的研究

9、我校课程的准入、建设、评价与淘汰机制研究

10、基于慕课的在线课程质量评估体系建设研究

专项五：课堂教学改革类

1、重大舆情和突发公共卫生事件条件下的课堂教学改革研究

2、景德镇学院体验式教学的研究与实践

3、重大舆情和突发公共卫生事件条件下的学生学习研究

4、“多元课堂”协同联动育人机制建设的理论与实践

5、课堂教学质量现状分析与提升策略研究

6、翻转课堂教学的创新应用研究

7、混合学习模式下的XXX教学法实践研究

8、情景互动式课堂在XXX教学中的应用与实践

9、基于教师课堂引导下的自主网络学习及其探究性实践性学习模式研究

10、在线课程、翻转课堂与现场实践结合的实验教学模式探索

专项六：实践教学改革类

1、各学科（专业）实践教学体系改革研究

2、综合性、设计性实验开发研究

3、优化实验教学中心运行机制与管理模式研究

4、虚拟仿真实验教学中心建设与运行机制研究

5、实验、实习、实训方法改革创新研究

6、学生实践能力培养模式及机制研究

7、教学科研优质资源平台开放与共享机制研究

8、本科生毕业设计（论文）质量保障研究

9、实训基地建设、管理、评价体制机制改革创新研究

10、学生科技创新与职业技能竞赛活动组织管理模式研究

专项七：大学生创新创业能力培养类

1、创新创业教育体系与实施路径研究

2、创新创业教育贯穿人才培养全过程各环节研究

3、跨专业联合创新创业课程设计与实施方式研究

4、提升教师创新创业教育教学能力建设研究

5、学生创新创业校内外基地建设与管理研究

6、大学生创新创业活动的研究

7、创新创业教育融入专业教育的案例研究

8、创新创业教师团队建设研究

9、学生创新创业竞赛组织模式研究

10、创新创业教学激励机制研究

专项八：师资队伍建设类

1、教学团队、教研室教学组织建设研究与实践

2、“双师双能型”教师队伍建设研究与实践

3、教师绩效考核体系的研究与实践

4、教师教学考核评价与激励机制的研究与实践

5、应用型高校教师队伍建设面临的挑战及对策研究

6、高校中青年教师培训研究与实践

7、教师教学能力培养与评估机制的研究与实践

8、教师专业实践能力培养研究与实践

9、师德、师风建设的研究与实践

10、教师发展中心建设与运行研究与实践

专项九：课程思政专题

1、课程思政的理论与实践意义研究

2、课程思政的本质特点与基本内涵研究

3、专业课程教学融入思政教育的机制与路径研究

4、专业课程的“思政元素”挖掘与融入课程思政教育方法研究

5、优秀传统文化教育与课程思政耦合研究

6、课程思政改革与教材建设研究

7、课程思政理念与校园文化建设研究

8、教师课程思政教学能力提升举措研究

9、课程思政教学考核方式与指标体系研究

10、课程思政教学成效及其评价研究

专项十：教学管理类

1、转型发展时期教学管理体制和运行机制研究与实践

2、教学运行管理模式的研究与实践

3、推进教学管理信息化建设的研究与实践

4、基于移动互联网络环境下的学生自主学习管理模式的研究

5、“互联网+”背景下的课堂质量标准体系、保障体系和评价模式改革研究

6、校内与校外相结合的教育质量评价机制研究

7、专业、课程、教材、实习实训和图书馆等专项评估研究与实践

8、院（系）教学质量评价与考核体系研究

9、健全重大舆情和突发公共卫生事件舆论引导机制研究

10、重大舆情和突发公共卫生事件条件下的学生管理研究

附件2

景德镇学院校级课题研究项目

立项申请书

项目名称                        

      申 请 人                        

      所在单位                        

      联系电话                        

      申请日期                        

景德镇学院科研处制

简    表

附件3

景德镇学院2020年度校级教改项目申报汇总表

院系名称（公章）：                                    填表日期：     年     月    日

本表请使用Excel格式填写。